Souvenirs de phono au CP

En septembre prochain, je vais notamment retrouver un CP. Du coup, je me replonge dans mes documents de 2016. Le cours préparatoire impressionne généralement les jeunes enseignants: c’est l’année où l’on apprend à lire, ce qui met quand même pas mal de pression sur le dos des profs. C’est pourquoi, dans mon département, les stagiaires n’ont généralement pas de CP. Mais du coup, les questions relatives à ce niveau sont peu abordées en formation. J’ai eu la chance, quant à moi, de découvrir le CP en complétant le service d’une collègue formatrice (PEMF). Je voudrais raconter ici ce que j’ai appris cette année-là.

Enseigner la lecture et la littérature à l’école

Je vois apparaître en ce moment beaucoup de messages angoissés qui concernent l’enseignement de la lecture et de la littérature à l’école. Il y aurait, bien évidemment, de quoi écrire des bibliothèques entières sur le sujet. Plus modestement, j’ai tenté de répondre aux questions les plus récurrentes.

Le « rêve familier » de Paul Verlaine

On ne présente plus Paul Verlaine, l’une des plus grandes voix poétiques du XIXe siècle (1844-1896). Victor Hugo lui-même le félicita pour ses vers : cela vaut tous les prix. Le poème que je m’apprête à vous présenter est l’un de ses plus célèbres, ce qui est tout à fait légitime puisqu’il est parmi les plus beaux. Il est extrait des Poèmes saturniens, et il s’agit d’un sonnet d’alexandrins de rimes embrassées.

Se cultiver en lisant de la philosophie

On m’écrit aujourd’hui : « Je souhaite me cultiver en lisant de la philosophie. Que me conseillez-vous ? » Ce n’est pas une question facile, mais je vais quand même tâcher d’y répondre. Bien évidemment, je ne prétends pas avoir de réponse définitive sur la question: aussi, ne vous privez pas d’intervenir dans l’espace des commentaires.

Qu’est-ce que lire de la poésie ?

Je viens de trouver sur le blog « Lire, dit-elle », cette intéressante citation d’Yves Bonnefoy qui fera l’objet de ma réflexion du jour : «Le lecteur de la poésie n’analyse pas, il fait le serment de l’auteur, son proche, de demeurer dans l’intense.» Un tel propos nous amène à nous demander ce qu’est réellement le fait de lire de la poésie.

Intelligences multiples et enseignement du français

C’est un fait : les enfants sont tous différents. Aussi est-ce une gageure pour chaque professeur d’adapter ses enseignements à chacun, tout en permettant aussi à la classe de demeurer un collectif. Une piste de réflexion intéressante est celle des « intelligences multiples ». Quelques mots sur cette notion, suivis de quelques activités mises en place dans ma classe.

Souvenirs de lecture

Je vais essayer aujourd’hui de répondre à cette question : d’où me vient ma passion pour la littérature ? Ce sera l’occasion d’une grande remontée dans le temps, de la première enfance jusqu’à nos jours, à travers mes souvenirs de lecture… Ce sera aussi l’occasion de parler de livres qui ne sont pas forcément consacrés comme de la grande littérature, mais qui ont contribué à forger mon plaisir de lire.

« Résignation » : le sonnet inversé de Verlaine

L’audace dans l’innovation formelle n’est en rien une spécificité du vingtième siècle surréaliste ou oulipien. On peut penser aux Grands Rhétoriqueurs qui, au XVe siècle, firent preuve d’une grande virtuosité. Plus près de nous, je voudrais vous parler aujourd’hui de Verlaine, dont on loue plus souvent la musicalité et la douceur que la virtuosité. Il a pourtant eu l’audace d’écrire, entre autres choses, un sonnet phonétique, et, donc, un sonnet inversé. Celui-ci s’intitule « Résignation » et il fait partie des Poèmes saturniens.

Comment faire que les élèves comprennent ce qu’ils lisent ?

C’est l’une des préoccupations majeures de tout enseignant en littérature : faire en sorte que les élèves comprennent les textes et les œuvres qu’il se propose de leur faire découvrir. Évidemment, il existe des rayonnages entiers d’ouvrages sur le sujet, mais pas, en revanche, de solution miracle. On peut malgré tout fournir quelques repères…

Apprendre à lire : pas si facile

Nous, adultes capables de lire sans difficulté de façon automatique, ne nous souvenons pas toujours de l’effort important que nécessite l’apprentissage de la lecture. Il s’agit en effet d’une tâche complexe, qui mobilise un nombre important de compétences. S’agissant de la langue française, les choses se compliquent encore par certaines particularités qui n’arrangent vraiment pas les choses.

Des livres du domaine public à écouter

Le site d’information Rue89 a fait paraître un très intéressant article décrivant le projet du site LibriVox : des centaines d’ouvrages littéraires du domaine public à découvrir en audio. Un commentateur du site propose également l’adresse du site litteratuureaudio.com, dans le même esprit. Je vous soumets donc également ces sites, en espérant que cela vous intéressera :
https://librivox.org/
www.litteratureaudio.com

Source : Mais qui est cette Ezwa qui lit tant de classiques pour des inconnus ? – Rue89 – L’Obs

Quelques classiques à (re)lire sur la plage

Quand on peut joindre l’utile à l’agréable, c’est toujours une bonne chose. Alors je vous propose une liste de petits et grands classiques, à lire ou relire sur la plage ou en voyage…

Le chiffre du jour : 0,5 %

« Le théâtre et la poésie, comptabilisés ensemble, ont représenté 0,5 % des exemplaires vendus en 2013. »

L’Express , 09/03/2015, consultable en ligne